Das zweijährige Förderprogramm „Gemeinsam in die Inklusion“ der Evangelischen Schulstiftung in der EKD vernetzt Schulen zum Thema inklusives Lernen und Leben und treibt inklusive Schulentwicklungsprozesse voran. Durch zusätzliche Fördermittel der EKD ist ein breitgefächertes und qualitativ hochwirksames Förderprogramm aufgesetzt worden. 6 sehr unterschiedliche evangelische Schulen starteten 2018 gemeinsam in einem zweijährigen Förderprogramm der Evangelischen Schulstiftung in der EKD. Für den Prozess ausgewählt wurden folgende Einrichtungen: das Evangelische Schulzentrum Bad Düben, die Jacob-Ellrod-Schule Gefrees, die Ostschule Stiftung Eben-Ezer, die CJD Grundschule Adensen sowie die Lebensweltschule Zwenkau. Alle teilnehmenden Schulen hatten bereits erste Erfahrungen mit beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern. Manche arbeiteten sogar schon jahrelang inklusiv. Gemeinsam war ihnen, dass Schulentwicklungsprozesse anstanden, für die sie sich Unterstützung von außen wünschten.
Ziele stecken, innovative Ideen entwickeln
Wie kommen wir zu einem gemeinsamen Verständnis von Inklusion?
2017 startete das Programm mit einem Anstoßworkshop in Nordhausen. Hier steckten sie sich mit der Initiative Neues Lernen (INL) ihre ersten Ziele. Schülerinnen und Schüler, Eltern, pädagogische Mitarbeitende, Schulleitungen und Träger identifizierten gemeinsam die Highlights und Herausforderungen ihres Schulalltags, um Entwicklungspotentiale zu entdecken. Zudem begaben sie sich metaphorisch auf Seefahrt und entdeckten neue Potentiale. Kreative Ideen trafen dabei auf typische Themen der Schulentwicklung: Schulparlamente, Elterncafés, Snoezelräume, Kinderakademien und Umweltschule mit veränderter Lernumgebung für alle auf der einen Seite. Transparenz erhöhen, Kommunikation verbessern und Elternarbeit ausbauen auf der anderen Seite. Es rückte vor allem eine Frage in den Vordergrund: „Wie kommen wir zu einem verbindenden Verständnis von Inklusion und einer gemeinsamen Haltung der gesamten Schulgemeinschaft?“
Themen anpacken, an die man sich allein nicht herantraut
Zwischen dem Auftakt in Nordhausen 2018 mit fachlichem Input, geistlicher Stärkung und nachfolgenden schulinternen Workshops wurden die teilnehmenden Schulen auch weiterhin begleitet. Coaches besuchten die Schulen und arbeiteten je nach Zielstellung mit den Schulleitungen oder Arbeitsgruppen zusammen. „Ich nehme den Coach-Besuch immer zum Anlass, mich zu sortieren und neu Anlauf zu nehmen“, beschreibt Schulleiterin Susanne Lilje den Prozess, „im Schulalltag mit nur 6 Schulleitungsstunden bleiben komplexere Themen und ganze Schulentwicklungsprozesse sonst schnell auf der Strecke“. Auch an der Ostschule in Lemgo wird von den Coachings geschwärmt: „Wir packen Themen an, an die wir uns alleine gar nicht rantrauen würden“, sagt Schulleiterin Beate Busse und kann stolz von ersten Erfolgen berichten. Die Hausaufgaben wurden abgeschafft und der gesamte Schultag umstrukturiert, um Schülerinnen und Schüler individueller fördern zu können. Zusätzlich gelang es, die Schulbegleitungen und den offenen Ganztag unter das Dach der Schule zu holen, sodass die ganze Schulgemeinschaft nun in allen Bereichen partizipativ weiterentwickelt werden kann.
Vernetzung wird groß geschrieben
Ein wichtiger Begleiter auf dem Weg ins inklusive Lernen und Leben ist die Initiative Neues Lernen e.V.
Für die Evangelische Schulstiftung in der EKD steht in dieser Projektförderung vor allem auch die Vernetzung der Schulen im Vordergrund. Alle beteiligten Schulen sind auf ihre Art und Weise Experten und geben ihr Wissen untereinander weiter. Dazu gab es verschiedene Höhepunkte der Begegnung wie ein Fachtag im Februar 2019, ein Werkstatttag in Bochum und ein Barcamp Inklusion. Von kollegialer Beratung untereinander profitieren sie ebenso wie von externen Referentinnen und Referenten. Ein enger Begleiter dabei blieb die Initiative Neues Lernen. Wie ernst die INL dies nimmt, zeigt sich daran, dass auch Coach-Wechsel möglich sind oder sogar Coach-Tandems angeboten werden. Auf die Bedürfnisse der Steuerungsgruppe vor Ort wird sehr genau geachtet:„Wir orientieren uns an den individuellen Bedürfnissen der Schule und daran, was von den Coaches leistbar ist“, fasst Anastasia Schönfeld, Projektkoordinatorin der Initiative Neues Lernen ihre Philosophie zusammen. „Bei manchen geht es dabei ganz viel um Kommunikation und persönliche Stärkung, bei anderen steht die Prozessgestaltung und Perspektiventwicklung im Mittelpunkt “.
Verlauf des Förderprogramms
Das Förderprogramm „Gemeinsam in die Inklusion“ hatte 2019 Halbzeit: Mit „Weiterkomm-Workshops“ starteten die Schulen in das neue Schuljahr 2019/2020. Hier wurden erste Erfolge gefeiert, um sich dann erneut mit Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und Eltern auf den Weg zu machen. Inklusive Arbeitsformen, ein inklusives Miteinander und ein inklusives Selbstverständnis – das sind die Zielsetzungen der Schulen. Sie haben am Förderprogramm „Gemeinsam in die Inklusion“ der Evangelischen Schulstiftung in der EKD teilgenommen. Der enge inhaltliche Austausch und die fachlichen Impulse haben die Motivation über den gesamten Projektzeitraum 2018-2020 hinweg erhalten. Sie bieten ein stabiles und langfristiges Fundament für erfolgreiche inklusive Lernsettings und Begegnungen.
Die Ergebnisse der zweijährigen Schulentwicklungsprozesse und die besonderen Lernmomente werden am 26. November 2020 im Rahmen einer Online-Abschlusstagung gewürdigt.
