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Webinar „Fundraising und Fördermittelpraxis bei Stiftungen“

Webinar-Flyer: Schule im Aufbau, Fundraising für Schulen, 8. Oktober 2021. Kräftige Farben.
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4 x 4 Inklusion gestalten

Lächelndes Mädchen mit Down-Syndrom zeigt bemalte Hände; Inklusionstext überlagert bunte Kunst.
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Was haben Schule, Glück und Inklusion gemeinsam: Dr. Ernst Fritz-Schubert

Eine farbenfrohe Kinderzeichnung mit dem deutschen Text „Glücklich ist wie spielen mit meinem kleinen Cousin“ und Illustrationen von zwei Kindern, einem Baum, einer Schaukel, Gras, Blumen, Wolken und einer Sonne.
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Inklusion im gemeinsamen Bildungsraum: Sabine Kreutzer & Christina Lang-Winter

Ein handgefertigtes Schild an einer Wand zeigt das deutsche Wort VIELFALT in bunt verzierten Buchstaben. Unten lautet der handgeschriebene Text: Gemeinsamkeiten bringen uns zusammen, Unterschiede bringen uns weiter!.
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Vielfalt als Normalität ansehen: Frau Voigt-Huhnstock

Eine weiße Backsteinmauer mit dem schwarzen Graffiti „Es lebe die Freiheit!“. Darüber befinden sich ein rosa Herz, ein blaues Schild mit der Aufschrift „SCHULE“ sowie einige kleine Symbole und Flecken.
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Reckahner Reflexionen: Prof. Dr. Anne Piezunka

Ein Aufgabenplan mit deutschsprachigen Aufgabenbezeichnungen und Bildern sowie Wäscheklammern mit den Namen der Kinder neben jeder Aufgabe, die die Verantwortlichkeiten zuordnen. Zu den Aufgaben gehören Warnwesten, Tischsets und die Organisation der Regale.
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Mentalisierungsbasierte Pädagogik: Prof. Dr. Stephan Gingelmaier

Eine Sammlung handgezeichneter und kolorierter Fischausschnitte aus Papier ist auf einer dunkelblauen Oberfläche verstreut. Die Fische sind überwiegend orange mit einigen grünen und weißen Details, die mit Buntstiften oder Farbstiften erstellt wurden.
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Inklusion direkt: Dr. Ina Döttinger

Zwei blaue Handabdrücke auf weißem Papier mit der Aufschrift „Kathrina und Sabrina mit Best Friends“ und einem Herz dazwischen. In der Nähe sind auch grüne und rote Handabdrücke und Kritzeleien zu sehen.
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Theologische Perspektive inklusiver Entwicklungen: Dr. Wolfhard Schweiker

Eine Hand schnappt sich eine Wäscheklammer mit der Aufschrift „Nele“ aus einer Reihe beschrifteter Holzwäscheklammern mit unterschiedlichen Farben an der Spitze, die an einem blauen Brett befestigt sind. Auf anderen Klammern stehen die Namen „Savi“, „Nika“, „Alexander“ und „Aurelia“.
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Inklusion aus Schüler*innenperspektive: Prof. Dr. Christian Huber

Auf Holzregalen sind verschiedene Montessori-Mathematikmaterialien wie Zahlenkarten, Zählwerkzeuge, beschriftete Kästchen und geometrische Formen untergebracht, alles ordentlich angeordnet für den pädagogischen Einsatz.
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Inklusive Schulentwicklung und leibliche Resonanz: Prof. Dr. Stefan Schache

An einer Pinnwand hängen Puzzleteile, jedes mit einer bunten Zeichnung eines Kindes, die seine Vorstellung von Gott darstellt – darunter Herzen, Kerzen, Menschen, Natur und Symbole. Darüber steht: „Gott ist für mich wie...“.
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Die ev. Grundschule des Werner-Vogel-Schulzentrums Leipzig Teil 2

Auf einem Tisch steht ein Holztablett voller bunter geometrischer Blöcke, darunter grüne Pyramiden und verschieden geformte Teile, neben anderen Lernspielzeugen im Montessori-Stil im Hintergrund.
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